幼儿保健知识的定义,幼儿保健知识的定义是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿保健知识的定义的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿保健知识的定义的解答，让我们一起看看吧。

1. 早教的含义是什么？孩子上早教到底有没有意义？

早教的含义是什么？孩子上早教到底有没有意义？

早期教育我认为凡是能给宝宝带来身心的愉悦和健康的教育都是好的教育，然而这样的教育在亲子班未必能达到好的教育的目的。

我有一个朋友在孩子一岁半的时候把孩子送进了早教班，每天早上玩一个小时，孩子从不配合到很配合，过一段时间发现，孩子表现的很在意老师的看法，而且在老师年前很喜欢耸肩膀，很不好看，不知道是紧张还是得到老师认可后的得意。在家里的时候却不这样。说了很多次了还是没用。而且发现孩子变胆小了变得黏人了，玩的时候突然喊怕，让抱抱。

朋友的孩子入亲子班的时候才一岁半，2岁前的儿童都很柔顺，不会反抗，只会服从，经过几个月的“驯化”后，大人会觉得孩子“懂事”了。确实，孩子可能在亲子班会陪老师玩了，但也出现了并发症，就是在老师面前耸肩膀—抽动症，这是儿童紧张时容易出现的症状。比外还有一个后果，孩子变胆小了，没有安全感。

朋友在跟我讲孩子在亲子班的变化时，其实已经感觉到亲子班和孩子目前状况的关系，只是需要我来证明她的感觉，我果断的告诉她，”对，不去了，就是解决办法”。

亲子班的玩，不是老师陪孩子玩而是孩子陪老师玩，因为真正的陪孩子玩是要跟着孩子的思路走，在亲子班，老师是希望孩子们进入他们设置的游戏套路的。

所以说孩子还是自然养育的好，父母不要在孩子身上添加太多的“教育添加剂”。

有些家长误以为孩子小，都还没学会说话，学了不会说，所以早教没有什么意义。

其实孩子的学习，早在说话之前开始的。孩子0-3月为啼哭期，4-6月为口腔发声期，7-12月为语言萌芽期，13-24月为语言理解期，25-36月为语言表达期，36月至6岁可以学习语言修养了。而在24月龄前，孩子不擅长说话，但什么都能听懂，日常知识基本全部掌握，这都表明孩子的学习能力。

早教，到底让小孩子学习什么呢？早教主要培养0-3岁各月龄段智力与体能。 智力领域，包括精细动作、认知能力、感官能力、语言能力、社交与礼仪、艺术修养、社会与自然文化、数理逻辑等；体能领域，包括肢体运动能力、大脑前庭发育、人体神经系统发展等。

孩子的学习，从出生就开始了，因出行方便问题，多数孩子在4-6月龄后开始到早教中心学习。

而且谈到早期教育，最核心的就是敏感期的话题了，宝宝在成长的过程中，所有的能力的获得都是有客观规律的，并且都有特定的关键时期，例如：“盲猫试验”：出生后4~5天缝合小猫的眼睛，4个月放开后，小猫不再具有视觉功能。电镜下：神经细胞萎缩消失，突触减少。说明这段时间，是猫获得形状和色觉的关键期。在关键期以后将猫的眼睛缝上，则不会变盲。

印度“狼孩”卡玛拉，7岁被救回时，只会狼嗥和爬行，以后尽管给予精心的教育，用了6年时间，才学会行走，7年学会45个单词。17岁死时，智力只相当4岁儿童。将近10年时间的训练，未能学会按人类生活方式生活，且智力极低。这说明自幼离开人类环境，她的语言能力和智力已经不可逆转地被破坏了。也就是说敏感期已经错过了!日本人横井庄一是在第二次世界大战中逃进深山，野居8年后，于1***2年被人发现后送回国的。只经过81天的训练，横井就恢复和适应了正常人的生活，并结了婚。说明成年以后脱离社会，就不会发生卡玛拉的后果。 因为能力已经在进山前习得了！早教教育的优越性已经被越来越多的案例和数据证实！

到此，以上就是小编对于幼儿保健知识的定义的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿保健知识的定义的1点解答对大家有用。

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