儿童保健知识讲座小结6,儿童保健讲座内容
kodinid时间2024-07-24 01:54:48分类保健知识浏览34
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童保健知识讲座小结6的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童保健知识讲座小结6的解答，让我们一起看看吧。
什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？
体罚即用罚站、跪、打手心、打板子等方式来处罚孩子的错误的教育方式。笔者认为：望文生义，体罚就是通过暴力手段对孩子身体进行责罚，以造成身体的疼痛感为突出特征，使犯错者身体受到惩罚，从而达到教育的目的的行为方式。
变相体罚即为间接体罚，就是不直接让受教育者身体疼痛，而是通过一定的形式，经过一定的过程后才能感到身体疼痛或身心受到伤害的行为方式，如抄作业20遍50遍等简单粗暴的教育方式为变相体罚，这种变相体罚对学生的身心伤害更为严重。
惩罚是一种常见的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心健康能承受的前提下***取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用，是一种行为和手段，所以老师可以适当的进行惩罚，但要有度，不能把惩罚当体罚或变相体罚来使用。
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
那么该如何解释体罚和变相体罚呢？
一，体罚。
巜现代汉语词典》中是这样解析解释体罚的：用罚站、罚跪、打手心、打板子等方式来处罚儿童的错误教育方法。
这也就是说，体罚是用暴力的手段对学生的身体进行伤害。
通俗说，就是打学生。
二，变相体罚。
顾名思义，变相体罚就是换了一种方式体罚学生。也就是说不用打的方式，而用与打差不多的让学生难受的方试。
这种方式最常见的形式是：罚抄课文或作业、罚钱、罚做值日、罚站或逐出教室、辱骂学生或讽刺挖苦学生等。
因为巜未成年人保护法》和巜教师法》规定不能体罚和变相体罚学生，所以，教师是不能体罚和变相体罚学生的。
现在的老师真的很难，如果所有的学生都不犯错误，那么老师何必要处罚学生，难道学生犯了错误应该表扬？如果是学生自己一个人不学习，不影响其他人学习，也不要欺负其他的同学，老师不管他也罢，问题是反是不学习的同学，都影响其他同学的学习，老师不管谁来管？好多的家长认为老师处罚自己的孩子是错误，那你管好自己的孩子，不要让他影响到其他的同学。
《教师法》明确规定，老师不得体罚或者变相体罚学生，老师也不能侮辱学生的人格尊严，老师体罚学生经教育不改的，由教育主管部门或者学校分别给予行政处分或者解聘，如果涉及犯罪的，还要依法追究刑事责任。
什么是体罚或者变相体罚学生的行为？如果学生调皮捣蛋，老师是否可以罚学生抄作业、扫教室和罚站呢？
Lance认为，体罚或者变相体罚学生，已经伤害到了学生的身体或者心理健康，影响了孩子的健康成长，这是绝对不允许的。对于违反班规校规的学生的处理，老师可以惩戒学生，但惩戒不等于体罚或者变相体罚。那么惩戒和体罚行为的区别在哪里呢？惩戒是惩罚学生，达到引以为戒的目的，不会伤害到学生的身体和心理健康，老师要把握惩戒学生的“度”，不要把惩戒学生变成体罚学生，这个“度”就是不要伤害到学生的身体和心理健康。
举例说明，张三在课堂上摆龙门阵，影响了老师正常的教育教学秩序，经批评教育后，张三并没有多大改变，那么老师可以对张三行使惩戒权。比如老师可以罚学生扫地或者跑步，目的是让学生认识到错误，达到引以为戒的效果。
但老师罚学生扫地或者跑步就有讲究了，不要超过必要的度，否则就变成了变相体罚学生行为。老师罚调皮学生围绕操场跑步5圈，这是属于惩戒的范畴，如果老师罚学生跑步50圈，那么老师的行为已经伤害到了学生的身心健康发展，属于变相体罚学生。
学生犯错误后，有的老师喜欢罚学生抄作业，如果罚学生抄几遍作业，对学生的影响不是很大，学生和家长都能够接受。***如罚学生抄作业1000遍，那么这已违背了教育教学规律，伤害了学生的心理健康，老师不是惩戒学生，而是变相体罚学生。
预习很重要，家长该如何指导孩子呢？
预习很重要，我在教学中，经常会布置学生的预习作业。要求学生按我布置的预习作业去做，我会在第二天进行检查的。检查以抽查为主，毕竟一个班学生人数那么多，挨个检查也很难做到的。
预习需要培养的，有不少学生不会预习，有不少学生没有养成预习的习惯。特别是中途接一个班级，更得了解学生，从了解的情况入手，有的放矢，教会学生预习的方法与步骤。家长主要起监督作用，因为家长毕竟不是专业的。
说一下语文课的预习。通常我只要求学生预习即将要上的一篇课文，提前预习好几课根本没有必要。首先阅读课文，要求背诵的课文可以在预习时多读，读熟。读到流畅为止，哪怕不理解意思也没有关系。
老师可以让学生在预习中，试着（只是“试”！）给课文理层次，口头叙述这篇课文说了一件什么事？可以向家长口述，有时间的家长，可以让家长参与。读课文时遇到的生字难字，借助字典标注拼音，还可以在生字表旁边组上词等等。
老师可以布置适当的预习书面家庭作业。如生字难字组词，抄写课文中的成语，歇后语，优秀句子段落等。现在分配给语文的教时本来就少，老师可以利用预习，先解决一些学生通过预习，查字典词典，等方法能够独立完成的问题。既能锻炼学生的能力，又能节约老师的课堂教学时间。
一写就没完没了。还是看各位同行高手的建议吧。
到此，以上就是小编对于儿童保健知识讲座小结6的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童保健知识讲座小结6的2点解答对大家有用。
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