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kodinid时间2024-08-13 10:49:55分类保健知识浏览51
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班换牙保健知识ppt百度的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大班换牙保健知识ppt百度的解答，让我们一起看看吧。
如何制作好的学术汇报PPT？
想要制作好的学术汇报ppt，我们应该从六个方面入手：风格、字体、配色、配图、版式、动画。
下面依次讲解这六个方面该如何把握：
<span style="font-weight: bold;">1、风格
学术型PPT，扁平化风格最为合适：
你有没有这样的经历呢？
今天就给大家分享一下关于课件PPT设计方法。
简单的来说，对于这种类型的PPT不需要那么的酷炫，只要在排版上稍微注意一下即可。
1、使用形状处理
关于形状的使用，早前就分享过很多例子。
那么将形状用课件中也是非常不错的方法，可以让其变得简约很多。
看一下，这页PPT虽说使用了形状设计，但却显得很不舒服。
这时可以改变形状的使用方式，直接将内容提取，将内容装入等比的形状中，再用线条修饰。
除此之外，还可以改变形状类型并添加背景处理，效果也很响亮。
欢迎有兴趣交流学术PPT制作的朋友关注“硕博天地”，共同交流探讨。
从表面上讲，模板、排版、颜色、图形等的运用，对于学术PPT的制作都很关键。但学术PPT相比其它类型的PPT（比如营销类），是有明显区分的，即：它是要有着明显的学术特色的 。
思路重于技巧
学术报告PPT是为了讲解清楚一个或一系列问题的。比如各种学位答辩PPT、基金申请答辩PPT、项目申请/中期/结题答辩PPT、学术会议大会或分会场报告PPT等。因此，小编认为整个PPT的思路重于一切。所谓思路，即：是否能清晰地交代清楚研究的背景、领域存在的问题、研究的目标、研究的手段、研究的结果、可能的价值等关键信息。
在很多次重要学术会议上，我发现很多院士的报告其实风格非常简单，甚至还用“老掉牙”的模板，但由于思路高度逻辑化，其报告的效果依然很好！
***用必要的技巧
其次，小编认为才应在技巧上下些功夫。在这点上，有无数的PPT教程可供学习，在此不再赘述。
形成自己的风格
最后，在第2步时，很多人往往容易迷失进纷繁复杂的PPT风格中不能自拔。小编认为，所谓学习别人的，是为了不断找到自己的风格，最后形成自己独特的学术PPT风格。在PPT制作中，多去关注内容和逻辑，而非排版布局。
下属的工作能力明显欠缺，可为什么还排斥培训？
出现这种现象可能有多种原因，可以分别从下属个人角度以及公司的角度来分析。
一、从下属个人角度看
1.没意识。 可能下属没有意识到，在领导的眼里他的能力是有明显欠缺的，反而可能自我感觉良好。领导安排他去参加培训，他自然会觉得自己没有这个需要和必要。
2.没意愿。有些下属即使知道自己能力有欠缺，宁可得过且过，应付了事，也不愿花费很多时间精力去学习钻研，提高业务能力。参加培训，对他们来说并不是提高技能的好机会，而只是浪费时间和精力。
3.没兴趣。有些下属日常对参加培训并没有特别的反感情绪，但因为公司的培训经常形式单一、培训针对性和实用性差，对自己没有什么帮助，当公司再组织培训的时候，他们也就很难提起兴趣来了。
二、从公司角度看
1.企业文化问题。企业没有形成学习型的组织文化，学习的意识和习惯没有深入人心。培训没有作为长期持续性学习的有效工具，而只是作为对外宣传的装点或者临时救急的措施。在这种情况下，员工的学习的主动性和***没有被调动起来，排斥培训也就很正常了。
2.沟通机制问题。对于没有意识到自己能力有明显欠缺的下属，领导没有及时将相关的信息反馈给下属，没有给下属指点提升的途径，没有提出具体改进的要求。下属没有一个前进提高的方向和紧迫感。
3.培训制度问题。企业的培训制度没有正规化、刚性化，培训是可有可无的事，参不参加培训对个人能力的提高与个人绩效的考核没有什么关系。反正培训是无所谓的事，当然会有很多员工选择不参加培训。
4.培训效果问题。不少公司组织的培训存在培训对象不清、邀请授课对象不准、培训形式单一、授课内容干货少不实用等问题，***、“走过场”严重，很难调动员工参训的兴趣，钱花的再多也没什么作用。
两个方面找原因。从整体培训工作来看：
其一，培训形式老套。各种培训层出不穷，但千篇一律，方式方法单一，强硬机械灌输，培训的趣味性、多样性、互动性不强，一潭死水，久而久之，让人逆反。
其二，培训针对不强。就培训而培训，目的不明确，针对性不强，没有充分调研，眉毛胡子一把抓。培训不服务于实战，有时候服务于上级或领导的喜好及理所当然。
其三，工学矛盾突出。培训时间安排不合理，挤压休息、工作时间。看似磨刀，刀没磨锋利，砍柴的时间却被挤压，各种工作量化考核扔在不停加压。
综上，培训的目的没有达到，效果不佳。然而好多领导却过分迷信培训。其实，培训并不代表一定立马提升能力、解决问题，事半功倍要考虑多种因素。
还有就是下属个人的问题，安于现状，不思进取，或萌生退意，当一天和尚撞一天钟。除了对加薪升职能满心欢喜，任何其它集体约束的内容都会心生排斥。
应该说，无论是在***部门还是企事业单位，有很多人是抗拒培训的，就培训的受众来讲，集中表现出两种心态，一种是当局者迷，看不到自己能力不足，需要培训；另外一种，是明知能力不行却缺乏自我提升的动力。
排斥的原因分析
就整个培训工作的系统性考虑，一次培训的成败不仅取决于受众的接受程度，也取决于培训的质量、匹配性等多重因素，主要由以下几方面原因：
培训的内容不是员工想要的，员工想要的内容不培训。管理者在没有充分了解员工人生职业规划的前提下，头脑风暴、拍脑门子决定的培训，主观上认为这项培训管用有效，而忽略了员工的真实想法，没有将培训与员工的年龄层次、职业规划等方面充分结合，一刀切地搞培训。另外一种情况是，培训的名额较少，达不到普遍推广，但对口的业务培训可能本部门的人已经多次参加过，或者已经熟悉了解培训的内容，而不愿参加，有的人想参加却没有资格或者机会去参加。
为了所谓的培训***而培训，培训的形式大于内容。有的企业或单位愿景是好的，***也是好的，但在执行的过程中，受制于多方面因素，把培训作为负担，有时把培训一种休***奖励、一种激励手段，而忽视了培训的实际效能。有很多人培训完了一无所获，还会感觉浪费了时间，走个过场。
培训质量参差不齐，影响对培训的预期。有的培训讲师只会按照PPT的模板语调平稳的念下来，偶尔穿插一下老掉牙的视频素材作为补充；有的讲师言词激昂，很具有煽动性，但培训内容空洞无物，等受训人员缓过神来才发现比心灵鸡汤还不如；还有的培训质量很高，但受众层次一般，无论是实操还是理论，大部分人接受的信息较少，玄而又玄，云里雾里。这种培训会影响一个人的参与热情，相同类的培训会在人的心理产生一定的抗拒心理。
受训人员水平各异，对工作的需求多元。有的人求知欲强，对自己的职业规划有清晰的目标，很愿意参与到培训中来，运用免费或者低成本的***获取更多的知识；有的人自以为是，经常看到他对某项工作发表意见，好像这个世界他最厉害，交给他一项具体工作，干不好就只会找各种理由，典型的眼高手低类型，只有他给别人培训的份，别想有人对他指手画脚；有的人存在这样的认识，无论是什么培训，掌握了一项新的技能，就工作负担增加的风险就多了一分，“能者多劳”的人都是傻子，自己打着精明的小算盘少学一样就少干一样，自己轻松才是最要紧的。
林子大了，什么鸟都有，众人眼里能力不足的人，人家自己没准还自鸣得意呢。
组织一次高质量的培训我们能做什么
区分层次，分类指导。年度要有清楚地培训目标和培训方向，建立可以动态调整的培训***，综合考虑全体员工的集中轮训的普遍式培训、不同职级的分层次培训、专业技能培训和员工自我拓展的分类式培训。每个企业、组织都需要学习才能与时俱进，但学习的***要用在刀刃上，确有必要的培训要搞，花里胡哨的培训浪费钱可能都买不到好。
用进废退，不养闲人。各种组织首先要有一个良好的竞争环境，刺激员工的成长欲望，那种明显能力不行但还排斥培训的人仍然能够在组织里优哉游哉，有个人的责任，也有组织的责任。建立一个明确的考核标准，将培训情况与年终考核和绩效奖金相挂钩，特别是业务技能类的培训，把人创造的价值和钱相挂钩，每个人都会关心一点。
不是所有培训对每个人都有价值，也不是所有人都能客观看待一次培训。生活、工作中，总有那些认真的人对每一件事都极其负责；也总会有一些人，对什么事都漠不关心；也还有一些人，在背后下了很多功夫，而不为人所知，偷偷地进化和成长。作为管理者，不能求全责备，你给我的那个结果是想要的就好；作为普通员工，你的好不与不好都是我成长路上的一面镜子，修正自己的轨迹。
到此，以上就是小编对于大班换牙保健知识ppt百度的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班换牙保健知识ppt百度的2点解答对大家有用。
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